岳阳市湘阴县三塘中学 夏宇

一、教学指导思想

本课以足球教学内容应掌握的一项技术为依据，在教与学的过程中，通过教师引导把足球同游戏相结合，使游戏和比赛贯穿课堂始末，让这生在游戏和比赛中体验学习脚内侧传球技术的必要性，按体验—认识—再体验—探究—掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主，结合同学之间的相互交流、相互探究，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现员工的主体性和学习的自主性，同时使课堂教学活动变得更加有效。

二、学情分析

1、教学对象为七年级员工，这一年龄段的员工有一定模仿能力，但对足球教材的基础较差，了解较浅。在知识的理解、技术的掌握和学习方法、兴趣上也存在着一定的差异。

2、七年级员工身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺。对于足球比赛多是爱看不爱参与，基本功较差。对此，在教学中关注员工的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个员工受益。

3、七年级员工活泼好动，处于思维的活跃期，爱玩、爱热闹、但不喜欢单调的足球技术教学，怎么调动员工学习的积极性，必将是教学的重要环节。

三、教材分析

足球是中学阶段的基础教材，足球比赛是员工喜欢的一项球类运动。具有独特的攻守合一、团结一致以及合理的战术配合运用等特点，对发展员工的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养员工勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球比赛中运用较多的一项技术，它具有：传球方向容易控制；发力简单；传球路线较直；易于掌握等特点，因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。

本次是单元教学中的第一次课，从足球基本基础技术的学习来看，本课在足球单元教学中起着引路的作用。

四、教学重点

脚内侧传球动作协调用力的方法。

五、教学难点

正确的运用脚内侧传球技术于练习和比赛当中。

六、教学目标

1、通过了解足球的起源与发展，增强员工对足球的兴趣。

2、通过本次课，使员工基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。

3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。

4、通过练习体验乐趣、表达情感。加强员工之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。

七、教法与学法

教师主要采用：（1）讲解示范法。（2）程序教学法。将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。（3）启发引导法：如在游戏比赛中先让员工自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导员工运用正确方法。

员工主要采用：（1）观察法；（2）模仿法；（3）小团体练习评价法。

八、教学教程：

根据以上教材分析，教学重点与难点，以及教法与学法的确定。把整个过程分为四个阶段组织实施。

（一）活跃情绪、启发兴趣教学步骤：

1、课堂常规。2、准备活动：员工慢跑1分钟后分为二路纵队围成圈进行行进间足球操。目的：加强组织纪律，明确教学任务，集中员工注意力，提高兴奋性。3、游戏：“保龄球”比赛（方法略）。

（二）保持情绪、合格探究

1、学习脚内侧传球、转化兴趣（认识）

在员工进行游戏“保龄球”比赛的基础上，修改规则，采用脚踢“保龄球”的形式，比赛结束后教师对员工比赛时，脚踢球时所采用的方法进行比较，总结出脚内侧踢球的优点，球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高，接着引导员工学习脚内侧传球技术。（目的：制造困难，转化兴趣）

2、练习脚内侧传球、点拔指导（再体验）。

（1）由小组长用脚固定住球，其他组员依次模仿脚内侧踢球动作踢球，但不允许使球移动。

（2）各组员工分站在栏架两侧利用脚内侧踢球穿过栏架练习，距离由近到远。（目的：学习方法、掌握技能）

（三）激发潜能、培养兴趣：射门比赛（探究）

员工学习了脚内侧传球技术后，教师利用射门比赛结合正确的脚内侧传球技术方法进行传球比准练习，针对进球比较我的员工一起探讨脚内侧传球技术。（目的：运用技能、精益球精）

（四）总结评价：课后延伸

教师：评价在本堂课的练习中最有价值的动作，引导员工平时多注意观察，多动脑思考，培养自己的创新意识。

员工：虚心接受老师的引导，自我评价，谈自己的感受。

教师：随教师讲解放松并口令指挥。

员工：听清老师的讲解内容随口令一起练习。

教师：课后延伸让员工课下组织一场足球比赛、运用脚内侧传球技术。

师生：相互道别，收拾归还器材，结束本课。